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5 、先進教學(xué)設(shè)備和計算機仿真模擬教學(xué)軟件的投人 從汽修專業(yè)來看，它要求學(xué)生切實參加到實訓(xùn)中去，而且還會涉及到多種實訓(xùn)設(shè)備的使用和操作。但是，從當(dāng)前的情況來看 ，即便是 為數(shù)不多的擁有較好設(shè)備的學(xué)校 ，它們所耗材的消耗量也和發(fā)達國家 在汽修行業(yè)的實訓(xùn)強度也有著很大差距。從汽車行業(yè)來看，具有相同 

功能的產(chǎn)品及其結(jié)構(gòu)是多種多樣的，學(xué)生在搜集和整理此類零部件實 物方面無法做到兼而有之。因此 ，教師要借助多媒體教學(xué)資源來充分 地補充因?qū)嵱?xùn)條件有限而帶來的弊端。例如，在開展診斷整車電路故 障的實訓(xùn)過程中，教師可以通過仿真模擬教學(xué)軟件來全面地理解和把 握全車故障的診斷流程和順序，而且可以準(zhǔn)確地排除全車故障，在 后環(huán)節(jié)借助整車實戰(zhàn)訓(xùn)練，這樣就可以鞏固相應(yīng)的實習(xí)效果。這不僅 便利了老師考核，還可以讓學(xué)生直觀理解和把握專業(yè)知識。  

6 、實施 “ 模塊化”教學(xué) 

應(yīng)以單個元器件檢測與總成檢測為重點，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。對 汽車各總成的解體、 零件的檢修、 組裝及安裝工藝必須按要求進行，既 要保證實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，又要保證教學(xué)設(shè)備的完好。 “ 模塊化” 教學(xué)，只 把一個部件總成結(jié)構(gòu)作為重點的認(rèn)識對象，使學(xué)生縮小了注意 目標(biāo)，  可以在較短時間形成對該模塊從構(gòu)造原理、維護保養(yǎng)、檢測修理等系 統(tǒng)完整的認(rèn)識，便于實現(xiàn)汽車專業(yè)理論與實際技能的結(jié)合。